Visionnez les interventions du congrès des 28 et 29 mars 2019 sur ces liens
Jeudi 28 mars
• Audrey Azoulay, Directrice générale de l’Unesco
• Jean-Michel Blanquer, Ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse
• Stanislas Dehaene, Président du Conseil scientifique de l’éducation nationale
Fondamentaux des sciences de l’apprentissage
- Patricia K. Kuhl, Université de Washington, États-Unis : Les périodes critiques de l’apprentissage du langage
- Ghislaine Dehaene-Lambertz, Inserm, France : Le développement du cerveau, de l’utérus à l’école
- Iroise Dumontheil, Université de Londres, Grande-Bretagne : Le cerveau de l’adolescent
- Discutant : Anne Christophe, École normale supérieure, France
Fondamentaux des sciences de l’apprentissage
- Sidarta Ribeiro, Université fédérale du Rio Grande do Norte, Brésil : Nutrition et sommeil, piliers fondamentaux de l’apprentissage
- Marcela Peña, Université pontificale catholique, Chili : Santé et éducation, une collaboration cruciale pour le développement
- Discutant : Elena Pasquinelli, EHESS-École normale supérieure, France.
Améliorer l’enseignement : perspectives internationales
- Kevan Collins, Fonds de dotation pour l’éducation, Grande-Bretagne : Comment fonctionne le Fonds de dotation pour l’éducation ?
- Esther Duflo, Massachusetts Institute of Technology, États-Unis : Des sciences cognitives aux expérimentations de terrain en Inde
- Éric Charbonnier, OCDE : Une perspective comparative de l’éducation fondée sur des preuves
- Nandini Chatterjee Singh, Institut Mahatma Gandhi, UNESCO : Perspectives interculturelles de l’évaluation des compétences
- Discutant : Fabienne Rosenwald, Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, France
Vendredi 29 mars
- Kathleen Rastle, Royal Holloway, Université de Londres, Grande-Bretagne : Comment la recherche en psychologie peut nous aider à mettre fin aux « guerres de la lecture »
- Johannes Ziegler, Université d’Aix-Marseille, France : Améliorer l’acquisition de la lecture à l’aide du « GraphoGame »
- Stanislas Dehaene, Collège de France, France : Comprendre l’apprentissage de la lecture : de l’imagerie cérébrale à la salle de classe
Mémoire et attention
- Torkel Klingberg, Institut Karolinska, Suède : Peut-on renforcer les capacités de mémoire de travail et de contrôle cognitif ?
- Grégoire Borst, Université Paris-Descartes, France : L’inhibition : un mécanisme au centre des apprentissages scolaires de l’enfance à l’âge adulte
- Discutant : Jean-Pierre Bellier, Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, France
Mathématiques
- Elizabeth Spelke, Université d’Harvard, États-Unis : Le « noyau des connaissances » et les fondements des mathématiques dans la petite enfance
- Monica Neagoy, Consultante internationale en mathématiques, France – États-Unis : Les points forts de l’approche de Singapour dans l’enseignement des mathématiques ; Comment s’en inspirer ?
- Zbigniew Marciniak, Université de Varsovie, Pologne : Comment a-t-on amélioré l’enseignement des mathématiques en Pologne ?
- Discutant : Stanislas Dehaene, Président du Conseil scientifique de l’éducation nationale
Nouveaux outils et perspectives
- Bruce Mc Laren, Université de Carnegie Mellon, Etats-Unis : Les nouvelles technologies au service de l’apprentissage dans la salle de classe
- Kathy Hirsch Pasek, Université Temple, États-Unis : Encourager l’esprit critique, la créativité et la confiance
- Discutant : Vanda Luengo, Université Pierre-et-Marie-Curie, France
Interventions de clôture
- Laurent Stefanini, Délégué permanent de la France auprès de l’UNESCO
- Stefania Giannini, Sous-Directrice générale de l’UNESCO pour l’éducation
- Stanislas Dehaene, Président de Conseil scientifique de l’Éducation nationale
