Mon Cerveau à l'école

Quelques éléments de sciences cognitives pour les enseignants et les parents

  • Le retour à l’Ecole

    écrit par :

    Ghislaine Dehaene

    Le retour à l’Ecole

    Bonheur des enfants à retrouver leurs camarades et leur maitresse. Enthousiasme des enseignants à revoir leurs élèves de visu mais anxiété de l’infection. La période est inédite. Beaucoup de solutions ont été trouvées pendant le confinement. Comment enchainer? Retrouver le contact, notamment avec ceux qui ont été perdus de vue? Faire le lien entre la maison et l’école? …

    Le retour à l’Ecole est en effet crucial pour tous les enfants mais notamment pour ceux qui ne peuvent bénéficier d’aide dans leur famille. Rappelons ces faits:

    • L’inégalité scolaire reste très marquée dans notre pays. Le risque de sortie sans diplôme est fonction de l’origine sociale : 38% des enfants d’inactifs sortent sans diplôme, 18% des enfants d’ouvriers non qualifiés et 22% des enfants d‘employés de service contre seulement 2% des enfants d’enseignants et 4% des enfants de cadres.
    • Les inégalités se creusent gravement lorsque les enfants vulnérables sont scolarisés de manière intermittente (Downey et al., 2004).
    • Les années de maternelle ont un effet cumulatif dans les apprentissages fondamentaux, tels que la lecture (Skibbe et al., 2011), et le calcul (Wang et al., 2013). Comme le montre l’enquête Pisa de 2015, chaque mois de maternelle en moins se traduit par de moindres capacités scolaires à 15 ans.
    • Quelle qu’en soit l’origine, la déscolarisation des élèves vulnérables a sur eux de graves conséquences cognitives, tels que les troubles de l’attention avec hyperactivité, l’illettrisme, les tendances aux comportements addictifs ou violents. (Diamond & Lee, 2011).

    Attention aussi aux changements de comportement des enfants qui peuvent signaler des situations de détresse (voir ci-dessous le document rédigé par l’équipe psychiatrique de Robert Debré (Ap-HP)
    Quelques pistes parmi beaucoup d’autres:

    Sortir du confinement: document du CSEN

    Attention aux situations de détresse

  • Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines

    écrit par :

    Le Labo

    Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines

    Notre cerveau possède, dès la naissance, un talent que les meilleurs logiciels d’intelligence artificielle ne parviennent pas encore à imiter : la faculté d’apprendre. Même le cerveau d’un bébé apprend déjà plus vite et plus profondément que la plus puissante des machines actuelles. Et cette remarquable capacité d’apprentissage, l’humanité a découvert qu’elle pouvait encore l’augmenter grâce à une institution : l’école. Au cours des trente dernières années, d’importants progrès ont été réalisés dans la compréhension des principes fondamentaux de la plasticité cérébrale et de l’apprentissage. Il est temps que chaque enfant, chaque adulte prenne la pleine mesure du potentiel énorme de son propre cerveau – et aussi, bien sûr, de ses limites. Le fonctionnement de la mémoire, le rôle de l’attention, l’importance du sommeil sont autant de découvertes riches de conséquences pour chacun d’entre nous. Des idées très simples sur le jeu, le plaisir, la curiosité, la socialisation, la concentration ou le sommeil peuvent augmenter encore ce qui est déjà le plus grand talent de notre cerveau : apprendre !

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    Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines

    Et pour continuer:
    Une discussion avec Yann Le Cun sur l’intelligence

    Présentation de l’éditeur

    D’où vient l’intelligence ? Est-elle une exclusivité humaine ? Les machines peuvent-elles nous dépasser ?

    Elle a émergé avec la vie, s’est développée au fil de l’évolution, s’est magnifiée avec l’espèce humaine… Grâce à cette mystérieuse intelligence, nous avons tout inventé : l’outil, le langage, l’écriture, l’éducation, la science, et la faculté de nous interroger sur le monde. Aujourd’hui, cette belle histoire connaît une révolution sans précédent. Pour la première fois, le cerveau humain peut visualiser son propre fonctionnement. Pour la première fois, il transfère une partie de son intelligence dans des machines capables d’apprentissage.
    Au fil d’un dialogue fascinant, le grand spécialiste du cerveau Stanislas Dehaene et celui des neurones artificiels Yann Le Cun racontent, avec Jacques Girardon, cette longue aventure, des origines animales à nos jours, et s’interrogent sur notre futur. Les ordinateurs vont-ils bientôt éprouver des émotions, se doter d’une morale ? L’art, la beauté, la capacité d’improviser, d’anticiper, sont-ils à la portée de cerveaux immatériels ?
    Ce que les auteurs esquissent ici, ce n’est rien moins que la prochaine étape de notre évolution. À l’évidence, la lecture d’un tel livre change déjà radicalement le regard que nous portons sur nous-mêmes.

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    La plus belle histoire de l’intelligence

  • Cerveau. L’Expo neuroludique de la Cité des Sciences et de l’Industrie

    écrit par :

    Collectif

    Cerveau. L’Expo neuroludique de la Cité des Sciences et de l’Industrie

    Quelles sont les étapes de la construction d’un cerveau ? D’où viennent ses compétences uniques ? Comment le cerveau nous permet-il d’interagir avec les autres ? S’appuyant sur les avancées les récentes des neurosciences et de l’imagerie cérébrale, ce catalogue de C3RV34U, l’expo neuroludique à la Cité des sciences nous révèle l’organisation et le fonctionnement de notre cerveau qui est probablement l’objet le plus complexe de l’univers.

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    et surtout aller voir l’expo à la Cité des Sciences de La villette, PAris