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L’apport des Sciences Cognitives à l’école. Quelle formation des enseignants? Nov 2014

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Le programme comprenait

  • L’apport des sciences cognitives à l’école : quelle formation des enseignants ? – Ouverture John Scheid
  • L’apport des sciences cognitives à l’école : quelle formation des enseignants ? – Introduction Florence Robine
  • Introduction : l’apport des sciences cognitives à la formation des enseignants Stanislas Dehaene
  • Apprentissage de la lecture : l’apport des sciences cognitives Stanislas Dehaene
  • Enseigner la compréhension en lecture Maryse Bianco
  • Surmonter les difficultés de lecture chez l’enfant Johannes Ziegler
  • Les difficultés de l’enfant à l’école : l’apport des sciences cognitives Hervé Glasel
  • Agir concrètement pour les enfants « dys » Michèle Mazeau
  • Sommeil et apprentissages Mélanie Strauss
  • L’entraînement du contrôle exécutif et la généralisation des apprentissages : le cas des jeux vidéo d’action Daphné Bavelier
  • Pourquoi et comment expérimenter dans le domaine éducatif ? Marc Gurgand
  • Les fondamentaux des sciences cognitives à l’école : quelle formation pour les enseignants ? Michel Fayol
  • Discussion générale et conclusion de la journée Stanislas Dehaene
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