L’apport des Sciences Cognitives à l’école. Quelle formation des enseignants? Nov 2014
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Le programme comprenait
- L’apport des sciences cognitives à l’école : quelle formation des enseignants ? – Ouverture John Scheid
- L’apport des sciences cognitives à l’école : quelle formation des enseignants ? – Introduction Florence Robine
- Introduction : l’apport des sciences cognitives à la formation des enseignants Stanislas Dehaene
- Apprentissage de la lecture : l’apport des sciences cognitives Stanislas Dehaene
- Enseigner la compréhension en lecture Maryse Bianco
- Surmonter les difficultés de lecture chez l’enfant Johannes Ziegler
- Les difficultés de l’enfant à l’école : l’apport des sciences cognitives Hervé Glasel
- Agir concrètement pour les enfants « dys » Michèle Mazeau
- Sommeil et apprentissages Mélanie Strauss
- L’entraînement du contrôle exécutif et la généralisation des apprentissages : le cas des jeux vidéo d’action Daphné Bavelier
- Pourquoi et comment expérimenter dans le domaine éducatif ? Marc Gurgand
- Les fondamentaux des sciences cognitives à l’école : quelle formation pour les enseignants ? Michel Fayol
- Discussion générale et conclusion de la journée Stanislas Dehaene
